Начиная с раннего возраста основываются предпосылки для формирования личности малыша.

Примерно с одного - полутара лет у ребенка начинает развиваться самосознание: ребенок начинает узнавать свое отражение в зеркале, начинает произносить первые слова “я”, “мне”, пытается повлиять на действия посторонних людей. Психологи замечают, что в раннем возрасте у ребят развивается способность к эмпатии. Это проявляется в стремлении малышей порадовать того, кторый плачет, заключить в объятия и погладить несомненно расстроенного сверстника или значимого взрослого. Самое главное не проморгать столь благоприятное время для развития этого качества у малыша.

В таком возрасте малыш с большой легкостью подхватывает чувства окружающих его людей. Психологи утвердают, что уже с середины второго года жизни у детей, которые много общаются может появляться чувство симпатии по отношению к сверстникам. Малыши начинают сочувствовать, выручать друг друга, а иногда могут поделиться своими лакомствами.

По мнению американских психологов и других авторов, у детей в возрасте от полутора до 2 лет зарождается формирование нравственных норм поведения. Ребята болезненно реагируют на сломанные игрушки, запачканную одежду, грязные руки и т.д. Перенимая у взрослых нравственные нормы, дети пытаются понять, как необходимо вести себя в в окружении свои сверсников, какое поведение является правельным, а какое нет.

Маленькие ребята привыкают к звучанию своего имени. “Ребенок очень рано идентифицируется со своим именем и не представляет себя вне его. Отсюда можно сделать вывод, что имя человека является основой его личности” (В.С. Мухина). Но наибольший интерес маленькие ребята проявляют к своим тезкам, настоящим людям или мультяшным героям. Все, что происходит с тезками, воспринимается с большей эмоциональностью .

Материал с сайта про детский развивающий центр
группы раннего развития детей “Долоньки”
http://www.dolonki.com.ua